Economía Digital, TIC`S

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL. UNEFA
MAESTRIA EDUCACIÓN SUPERIOR

LAS TICS Y LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

ECONOMÍA DIGITAL
RESUMEN


PROFESOR:
Cap (EJ). ENNIO ORDOÑEZ


INTEGRANTES GRUPO 1:
ARIAS JOSE MANUEL
CAPOTE CARLOS
DIAZ SILVIA
IDROGO ARQUÍMEDES
MARCANO MIGUEL
VICUÑA LISBETH








CIUDAD GUAYANA, MAYO 2010

La Era de la Inteligencia en Red

El presente artículo trata sobre las aplicaciones de la Tecnología de Información y Comunicaciones (TIC), en las diferentes actividades que realiza el ser humano, lo que evidencia un aumento en la penetración del uso de la interconexión en red, no solo de la tecnología, sino en los seres humanos, las organizaciones y las sociedades. En el caso específico relacionado a la economía digital, el titulo en referencia describe básicamente del uso del Internet como medio comunicacional en la vida del ser humano del presente siglo.

En el apartado relativo a la era de la inteligencia, se presenta como ejemplo la Banda Norteamericana de ROCK REM, procedente de la Ciudad de Atlanta, en una gira realizada en el año 1995, donde se hace mención al esfuerzo promocional del mencionado grupo artístico, realizado por Internet, así mismo los seguidores del grupo, tuvieron la oportunidad de:
· Consultar la lista de los discos piratas
· Ver fotografías de la banda
· Las letras de las canciones mas famosas del grupo de Rock
· Los sonidos de algunos de sus famosos solos de guitarra.

Este ejemplo, representa una clara idea del uso de las TIC, como medio de promoción y de difusión de la música, de cualquier género. Por ello, se puede inferir que en la música y en todos los campos, la época que se está viviendo se encuentra en transformación y que a todos los habitantes de este siglo XXI, se les está imponiendo los avances tecnológicos de esta nueva era, cuyo progreso nadie lo puede detener. No obstante, a diferencia de las revoluciones del siglo pasado, la oportunidad que se le ofrece al ser humano de hoy, es la de aprender bajo el campo de nuevas tecnologías, abriéndole así un mejor porvenir, por la adquisición de mayores conocimientos, que le permitan alcanzar un mejor desarrollo como ser humano.

Por medio de la lectura del artículo se pude evidenciar, que el uso de las telecomunicaciones, no solo ha revolucionado el mundo de la música, sino que existen otros aspectos que han sufrido notables cambios con el uso de las TIC, los cuales se pueden resumir a continuación:
· Transformación de la economía
· Cambios en las políticas sociales, económicas, tecnológicas, entre otras.
· La transformación del mundo de los negocios
· La renovación que experimentan los gobiernos, lo que permite la renovación de los individuos, quienes podrán reinventarse a si mismos.

Indudablemente, que el uso de las telecomunicaciones por parte del ser humano del siglo actual, constituye una amplia y nueva promesa para él, pero también se perciben nuevos riesgos en el uso de esta nueva tecnología, que pudiese distinguirse como un lado oscuro, el cual se vislumbra como una serie de desventajas en su uso, siendo las más resaltantes las que se mencionan a continuación:

Constituyen una invasión sin precedente de la privacidad del ser humano y a otros derechos, el uso del Internet en los jóvenes debe ser controlado, puesto que puede ser utilizado por ellos, como una herramienta perniciosa, como lo es la pornografía, que deforma la mente del joven.
Promueve el desempleo el uso de nuevas tecnologías en las empresas, constituye una disminución de puestos de trabajo, por automatización de los procesos.

Es una fuente potencial de estratificación social (no todas las personas tienen acceso a las nuevas tecnologías)
Puede crearse conflictos sociales masivos (Se puede incitar desde la red a la violencia).


En relación al tema sobre el desorden del nuevo mundo, la interpretación que se le puede dar a este título dentro del artículo analizado, es que los cambios que se avecinan en el uso de las nuevas tecnologías de la información nunca terminan entre los más significativos figuran:
· Los estructurales
· Los revolucionarios
· El tsunami de transformaciones( Un nuevo paradigma que se traduce en un conjunto de transformaciones, que al sumarse constituyen una ola gigantesca de cambios)

En la era actual se están produciendo una serie de cambios que sorprenden a los académicos, periodistas, y a los líderes de los negocios, quienes tienen que adaptarse a los mismos para poder subsistir en la era actual, o de lo contrario, se quedarán en el pasado y sucumbirán.
La nueva era de las telecomunicaciones introducen nuevos cambios que en el pasado eran impensables, los cuales implican severos cambios en la vida de los profesionales actuales, abriendo una apertura y una volatilidad ricas en oportunidades

Los Cambios anteriormente no imaginados tienen lugar en el mundo y sus implicaciones actuales son severas. Existen una apertura y una volatilidad ricas en oportunidades y llenas de riesgos para los países sus organizaciones y la humanidad en general.
En lo referente a la nueva economía, en esta parte, se define a la globalización como un fenómeno a nivel mundial que está revolucionando la economía del mundo, los países Industrializados, compiten en los mercados mundiales, de una manera deshonesta al vender por debajo de los precios internacionales, un ejemplo es el caso de los rusos que venden el aluminio a mitad del precio corriente. En otro orden de ideas los chinos, en los dos tercios de su población, consideran que la mejor forma de enriquecerse es trabajando duro, en tanto que un 4% de su población desea continuar con la revolución.

En este sentido, se puede inferir que el costo de la mano de obra de los chinos, origina que los costos de sus productos sean bajos, los que los hace muy competitivos en el mercado mundial. La economía de la era de la inteligencia en red es una economía digital. En la antigua economía, el flujo de información era físico: dinero en efectivo, cheques, facturas, conocimientos de embarque, informes, reuniones personales, llamadas telefónicas o transmisiones de radio y televisión análogas, documentos, mapas, fotografías, partituras y anuncios por correo directo.
La era digital facilita el desarrollo de la economía mundial, puesto que los procesos de facturación son más agiles y los pagos son más oportunos, lo que se traduce en un ahorro de tiempo y de dinero, aumentado de esta forma la eficiencia de los procesos de negociación.

La nueva economía también es una economía del conocimiento, con base en la aplicación del know-how de los seres humanos a todas las cosas que se producen y la forma como se elaboran. En la nueva economía, el cerebro, en lugar de la fuerza física, creará cada vez mayor valor agregado económico. Muchas labores agrícolas e industriales se convierten en trabajo de conocimiento. Evidentemente, que el uso de las nuevas tecnologías de la informática, facilitan los sistemas productivos, haciéndolos más eficientes y rentables.
En cuanto a la autopista de la información, la tecnología de la información y Comunicación (TIC), constituye hoy en día una autopista del conocimiento, tal expresión significa que las redes de comunicación son un camino o ruta hacia cualquier expresión del conocimiento humano. Las redes constituyen el fundamento de la economía digital y de la era de la inteligencia en red. Si bien este término se ha utilizado comúnmente desde hace sólo pocos años, algunas personas están ya cansadas de escucharlo. Otras objetan el término con base en fundamentos estéticos.
El uso de Internet es de vital importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, es por ello que cualquier Institución Educativa, debe disponer de la informática, para poder impartir una enseñanza de calidad acorde con las necesidades actuales del mundo Globalizado.

La terminología autopista del conocimiento, esta referida a la velocidad con que la mente humana puede acceder al mundo del conocimiento y es por ello que hoy día la persona que no disponga de una computadora con conexión a Internet, se encuentra desactualizada y en desventaja con relación a otras que si lo poseen
En lo atinente al tema sobre lo qué es la tecnología para un niño, se tiene que los chicos, generalmente utilizan el computador para hacer sus tareas y hacer uso de los juegos que se presentan vía internet. Evidentemente que el mundo se encuentra en una nueva era de sistemas verdaderamente abiertos en lo que todas las plataformas de tecnología deben participar y todos los usuarios pueden tener voz y voto, siempre y cuando acepten que el uso de las TIC en muchas organizaciones, es de carácter obligatorio para poder cumplir con ciertas actividades y de esta forma lograr los objetivos planteados.

Indudablemente, que las empresas que se adapten más rápidamente a los cambios suscitados en el entorno, específicamente al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación, tienen mayor probabilidad de éxito en el mercado. De allí, la importancia de motivar a su personal a prepararse y adiestrarse en el uso de las nuevas tecnologías, hasta llegar a tener las competencias necesarias o requeridas para desempeñarse de una forma efectiva en sus puestos de trabajo.

Del análisis realizado a la lectura del artículo, se puede llegar a las siguientes conclusiones:
· Es importante destacar, que la implementación adecuada de las TIC, en cualquier institución u organización, se debe inicial con la eliminación de las barreras culturales que presente el personal que forman parte de las instituciones, con la finalidad de tener un personal motivado y con ganas de hacer las cosas.
· Al igual que la calidad, la reingeniería es una condición necesaria pero no suficiente para la competitividad, puesto que el mundo, la economía y todas las reglas de negocios se encuentran en proceso de transformación.
· El uso de las TIC, facilita los procesos productivos, mejorando su eficiencia y su rentabilidad.
· En las operaciones bancarias es indispensable el uso de la tecnología digital, lo que constituye un ahorro de tiempo a los clientes y aumenta grado de satisfacción.
· Con el uso de las TIC los productos se hacen digitales, los mercados se vuelven electrónicos y los procesos productivos son más eficientes y rentables
· Las organizaciones han tenido que ir más allá de la reingeniería para replantear de manera fundamental todo lo concerniente a ellas y su futuro.
· En los niños se debe tener control en el uso del Internet, puesto que la pornografía que existe en ese medio, puede ser nociva para su formación.

Resumen del Capitulo I delLibro

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
CENTRO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
U N E F A



“E-GOB. ESTRATEGIAS PARA EL USO EFICIENTE DE INTERNET EN EL GOBIERNO”

Trabajo Presentado a la UNEFA por:


ARIAS JOSE MANUEL
CAPOTE CARLOS
DIAZ SILVIA
IDROGO ARQUÍMEDES
MARCANO MIGUEL
VICUÑA LISBETH


Puerto Ordaz. Junio del 2010




INTRODUCCIÓN

La tecnología es una herramienta que cada día, demanda a la sociedad, con el fin de servirle a los ciudadanos, los gobiernos, los investigadores, las empresas, y en suma a todos los concernidos por los beneficios, que internet pueda brindar, en todo sus aspectos, permite desarrollar nuevas formas de participación, en los gobiernos e instituciones. El e-gobierno o gobierno electrónico es una herramienta, que se lleva a cabo en los últimos tiempos, consiste en el uso de las tecnologías de la información y el conocimiento en los procesos internos de gobierno, en la entrega de los productos y servicios del Estado, tanto a los ciudadanos como a la industria.

Cabe destacar, que tales cambios, se están produciendo en forma puntual, discontinua, desigual y lenta, en todo el globo terráqueo, a pesar de ser el internet un enorme y rápido avance, en el proceso de recopilación, transformación y análisis de información. El internet se ha extendido, como herramienta para la gobernabilidad, en todos los niveles, se ha extendido desde los países desarrollados a los países más vulnerables, es un término utilizado y llevado a la práctica actualmente, en ciertas instituciones gubernamentales del país.

Estas tecnologías permite: optimizar los servicios gubernamentales hacia los ciudadanos, proveer nuevos servicios, incrementar la transparencia de las acciones del gobierno, mejorar las interacciones entre los gobiernos, las empresas y las industrias, incrementar la eficiencia y la capacidad de respuesta de los funcionarios gubernamentales, empoderar a los ciudadanos a través de mayor acceso a la información, disminuir los costos, combatir la corrupción, y contribuir al desarrollo nacional y local. Aunado a esto, el presente informe contiene un análisis de la Parte I, del Libro E-Gob., estrategias para el uso eficiente de internet en el Gobierno, escrito por David Osborne, y Ted Gabler, donde se plantea diferentes estrategias, que pueden ser de utilidad en los procesos administrativos, económicos, políticos, sociales, de un país. Es simplemente la interacción entre ciudadano una empresa o institución gubernamental, con el creciente uso de la tics, para realizar cada vez mas tramites a distancias, desde una sala web, un cibercafé o desde su propio hogar o trabajo. Es importante mencionar la relación que esta herramienta ha tenido en el país, así como su vinculación con la educación en todos sus niveles, para su aplicabilidad, aceptabilidad y practicabilidad.

Para finalizar se exponen ciertas conclusiones que permita al lector entender la temática y tener la oportunidad de enfrentar los nuevos cambios que la tecnología demanda. Esta nueva perspectiva, asume la importancia de estimular el desarrollo social y económico de las comunidades y de impulsarlas en procesos de innovación. Estos caminos incluyen ciencia y tecnología, métodos, nuevos productos, nuevas formas de administrar y producir, nuevas maneras de comercializar, nuevos esquemas de distribución, nuevas formas de alianza estratégica, entre otras. Sumado a esto, incluye una participación activa por parte de la comunidad nacional y de sus actores.

El capítulo recuerda que es necesario que organismos internacionales, y a nivel nacional, el sector académico, las ONGS, concernidas por la participación ciudadana y por la Sociedad de la Información, y el sector privado, lleven a cabo la formación permanente de los funcionarios estatales sobre las enormes potencialidades de estas tecnologías, y que se debe sensibilizar y capacitar a los funcionarios públicos y empleados administrativos, sobre el potencial de las Tics para facilitar su trabajo, agilizar sus respuestas a las demandas de los vecinos e incrementar su eficacia.

E-GOB ESTRATEGIAS PARA EL USO EFICIENTE DE INTERNET EN EL
GOBIERNO.
PARTE I
De la A a C

Este excepcional libro escrito por David Osborne y Ted Gabler, excelentes investigadores de las Tecnologías de la información y comunicación, nos presentan al Internet como una herramienta útil en las nuevas comunicaciones del siglo XXI, dentro de los sistemas de gobiernos, entregándole a la sociedad un gobierno orientado a la eficiencia de sus servicios, sin embargo, hoy día se busca que los ciudadanos tengan el poder y le sea otorgado el control de las comunidades, referencia que establece La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, el Plan Nacional Simón Bolívar y la Ley de los Consejos Comunales. De esta manera se controla, debilita y evita la burocracia en los procesos administrativos, quedando las necesidades de los habitantes en colectivo, satisfechas, así como las necesidades individuales. No obstante, la gestión reflejará la calidad y eficiencia de las demandas solicitadas, esto facilitándoles a los ciudadanos las respuestas requeridas en menor tiempo posible.

Sin embargo, existen países donde la administración pública, no ha considerado este instrumento útil, aunado a esto, insisten en la burocratización de los servicios en manos de empresas privadas y debido a los pocos esfuerzos por inducir un cambio cultural dentro de los gobiernos, donde el empleado pueda y este obligado a compartir la información, tomando decisiones más adecuadas, trabaje en equipo y se convierta en un trabajador del conocimiento.
Esta pertinencia, en la mayoría de los casos, es delegada a las personas de alto nivel: directivos, gerentes, presidentes, lo cuales son los que deben iniciar y tomar en cuenta la necesidad de reinventar el gobierno, a través de políticas, estrategias, programas acorde a los nuevos avances tecnológicos comunicacionales. Internet es el instrumento que desde hace una década, ha permitido crear nuevas formas de gobernar, a través de la capacidad para reducir el tiempo y el esfuerzo que requieren los ciudadanos y los negocios.

El gobierno electrónico, o e-gobierno, significa hacer uso de la tecnología de la información, en particular el internet, para ofrecer servicios públicos de una manera eficiente y adecuada, orientada a los consumidores, la economía, la efectividad, entre otras. El e-gobierno esta impulsado por la necesidad de: Reducir costo y mejorar la eficiencia, cumplir con las expectativas de los ciudadanos y mejorar sus relaciones, aunado a esto, facilitar el desarrollo económico. Al utilizar esta herramienta, se reduce en gran medida el gasto en procedimiento de las transacciones, con ahorros en papelería e impresión, es allí, donde las transacciones en líneas, pueden mejorar los procesos y dar paso a la eficiencia, con menos interacción humana dentro de los sistemas administrativos.

En tanto, constituyen la adopción y la aplicación de los recursos electrónicos propios, a través de la prestación de servicio por Internet la conexión interdepartamental, la posibilidad de acceder fácilmente a toda la información disponible y la implementación de interfaces más sencillas de utilizar por parte del ciudadano. Asimismo, es necesario que los gobiernos cambien su concepción tradicional de que los servicios públicos deben ser brindados verticalmente desde cada uno de los departamentos que lo integran, a favor de una concepción que valore más la conveniencia del ciudadano y menos la eficiencia Administrativa. Sólo de este modo, será posible disfrutar plenamente de las bondades de la e-gobierno.

La aceptación de las tics se ha convertido para los gobiernos de todo el mundo, no sólo en un medio de renovación necesaria, sino también en el elemento central de desarrollo en la medida que empuja a los ciudadanos y empresarios a participar en las posibilidades de la nueva economía. La tecnología se ha hecho presente en la vida cotidiana, para facilitar la atención de forma más sencilla y más rápida a las necesidades individuales y colectivas como la compra de un ticket de avión, la solicitud de una licencia o el envío de dinero a una persona que este distante. Cabe destacar, que los gobiernos de todo el hemisferio han seguido el ritmo del sector privado y han incorporado tecnologías avanzadas tanto en el manejo interno de sus operaciones como en la gestión de sus relaciones con la ciudadanía. Teniendo los mismos que establecer una visión propia considerando todas las formas de ofrecer servicios públicos económicos donde el gobierno y los negocios quieran recibirlo.

Las herramientas Planificación de Recurso de la empresa (ERP) y La Dirección de relación cliente (CRM), fueron inicialmente diseñadas para el mundo de las empresas y se ha adaptados a los sectores públicos, por lo cual se le da un recocimiento a la contribución de las tics como proceso modernizador, destacando que dentro de estos proyectos de transformación en los sectores públicos, se han dado ciertos errores que se pueden evitar a través de: La automatización de la ineficiencia, la informatización de la corrupción, rediseño de la administración pública para que funcione de acuerdo con un programa de software, satisfaciendo las necesidades de los ciudadanos de una manera más rápida.

Este ejemplar señala, con claridad como los gobiernos pioneros en electrónica como Australia, Canadá, India o Singapur, no solo muestran con orgullo sus logros y los comparten con la comunidad internacional sino que refuerzan constantemente sus ambiciosos planes de gobierno electrónico. Sin embargo, en los países poco desarrollados, el gobierno electrónico aún no sustituye la forma tradicional de prestar los servicios al colectivo, lo cual, ha llevado a mantener sus procesos tradicionales, debido al tiempo que alcanza lograr la tasa de uso a las soluciones planteadas, lo que indica que se incrementan los costos en lugar de disminuirlos.

Es preciso mencionar que desde las compras públicas, hasta la recaudación de impuestos, pasando por la obtención de una licencia para instalar un negocio o la inscripción de un hijo en el registro civil, las nuevas tecnologías de la información, han cambiado las reglas de la relación gobierno-ciudadano lo que conlleva a tener un contacto más transparente y eficiente.

Venezuela no esta ajena a esta realidad, no obstante, a través del proceso revolucionario que se esta viviendo, se esta superando en la adquisición de nuevos equipos, herramientas y de la apropiación del conocimiento, con la construcción y lanzamiento al espacio del satélite Simón Bolívar, la masificación de la enseñanza con la implementación del Plan Nacional Canaima, con la fabricación y entregas de equipos a las escuelas , la creación de una software (Linux), la sistematización de la información gubernamental en todos sus extractos, la utilización de servicios en línea, para el pago de Impuestos Sobre la Renta y del Valor Agregado (Seniat), elecciones automatizadas (CNE), tramitación de licencias, entre muchos otros servicios que actualmente se están presentando en distintas instancias de gobierno, lo que ha entregado a las comunidades y al Venezolano, servicios públicos de una manera eficiente y adecuada, con reducción de costos y una mejora en la eficiencia.

Del mismo modo, todas estas experiencias muestran que la transformación de la administración pública es un proceso complejo, que debe estar bien planificado, organizado y, sobre todo, que debe ser participativo y contar con las aportaciones de todos aquellos que se verán afectados por el cambio: funcionarios del gobierno, empresarios, ciudadanos, sociedad civil y la colectividad académica. La realidad indica que la tecnología avanza a pasos agigantados y que hoy día esta en la mente de los seres humanos, desde el simple uso de un celular, hasta realizar una transacción bancaria por la Web. La Internet permite, por una parte, la integración de las estructuras gubernamentales tradicionalmente verticales; y, por la otra, hacer todas las transacciones en una misma ventana. Los departamentos y agencias gubernamentales han asumido el reto de cooperar entre sí y con el cliente, para ofrecer sus servicios de un modo que convenga a los ciudadanos.

Hoy en día, se está haciendo énfasis en brindar a los ciudadanos y a los negocios la posibilidad de elegir dónde y cuándo acceder a los servicios públicos. El costo de desarrollar servicios en línea es moderado comparado con otras formas de brindar servicios. Además, acceder a la Internet es virtualmente gratis. La Internet no sólo hace más sencilla la vida de las personas, sino que cambia la percepción que estas tienen del gobierno: moderno en vez de institucional, eficiente en vez de burocrático, etc. Permitiendo, por una parte, la integración de las estructuras gubernamentales lo que han asumido el reto de trabajar en equipo, poner en líneas todos los servicios y la información, brindar un acceso sencillo y practico al usuario, capacitar y romper barreras, así como dar el ejemplo a otras instituciones, se debe estar al corriente que muchos países ha hecho de esta herramienta la más versátil y novedosa en los diferentes procesos de un país.

Los estados pioneros del e gobierno en Estados Unidos son: Pensilvania y Washington los dos ofrecen servicios en línea de vanguardia a los ciudadanos y los negocios tales como: pagos de impuestos en línea, ordenar o renovaciones de documentos de identidad, negocios y recreación. Cabe destacar que la pagina principal de del gobierno de Pensilvania es U.R.L que como estrategia está grabada en todos las placas de los vehículos del país lo que contribuye a los miles de millones de visita que se reciben desde su creación en el año 1995, pero, a través de los años han ido actualizándose incorporando la participación de los usuarios en línea lo que permite la accesibilidad de los actos de gobierno con el ciudadano.

En su afán de brindar más accesibilidad y minimizar al ciudadano pérdida de tiempo, se contribuye a la incorporación de las decisiones y conocimiento de las mejoras, en el sistema de vida. En el año 2000 lanzo el portal denominado PAPOWERPORT. En este portal el usuario puede personalizar el sitio de acuerdo a su interés, función de búsqueda con solo escribir la palabra clave, a fin de garantizar que la imagen fuese fácil al usuario el estado creó una sociedad con Microsoft, quien proporciono sin costo para el gobierno el servicio consultoría y valor agregado. Las consultas pueden ser de cualquier tipo .A su vez Microsoft recupera su inversión con las suscripciones y ventas del programa.

La filosofía de Pensilvania en el e-comercio propiciando servicios básicos gratuitos y disponibles para todos, permitiendo que los negocios ingresen a la Web ayudándolo, sin embargo, hay serias críticas manifestando que la ayuda al sector privado es desleal porque compite con mejor plataforma actualizándose diariamente apoco o ningún costo el cual seria casi imposible de cubrir por la empresa privada.

En Washington siendo el estado donde reside Microsoft, fue el primero en ofrecer a los ciudadanos desde un mismo sitio a todas y cada una de las agencias, a través del sitio Access Washington en 1998. Los servicios públicos, de este portal son tradicionales sin ofrecer valor agregado, sólo cuenta con vínculos asociados a páginas educativas para niños. Turismo y alianzas comerciales, el portal utiliza la misma tecnología PAPOWERPORT, pero fue implementada por el mismo gobierno y colaboración de empresas privadas siendo la filosofía de Washington una en la cual las personas confían y que el gobierno debe proporcionar ciertos servicios y esa responsabilidad no se desvanece porque se realice en línea.

El problema que enfrentan la gran parte de los gobiernos, es la falta de experiencia interna para encargarse de las principales iniciativas del e-gobierno, sin embargo, no todos los estados tienen las fortalezas de los antes mencionados, carecen de capacidades para la integración, de sistemas, recursos humanos ,tecnológicos y económicos. A su vez los gobiernos se ven precisados a satisfacer las expectativas digitales de sus ciudadanos por la rapidez, economía, competitividad y calidad en la producción. Al entrar a la e-negocio conlleva nuevos retos para los gobiernos ya que atacados por virus que causan estragos, otras que los programas no se ajustan a la cultura local. Hasta ahora sólo la compañía EDS Reinos Unido se ajusta, debido a que estudia los gustos locales utilizando palabras tradicionales.

La situación que se presenta, es que a pesar que las tics logra incorporar servicios y el gobierno propicie en el sector publico dichas actividades, el sector privado siempre considera que solo se trata de otra fuente de servicios externa que les permitirá obtener mayores ganancias, es por ello que las alianzas gobierno y empresas privadas en su mayoría, no son exitosas aunque hay referencias tales como DYNACORP. HUD que después de muchas conversaciones se logro el éxito. Mientras las grandes compañías de tics estaban inmersas en los problemas del milenio las pequeñas compañías como Punto- com. y Punto-Gob. Aceleraron su marcha para acercarse al mercado del sector público que estaba cerrado para ellos, siendo dirigidas por personas que creen en el acceso abierto a la información gubernamental, al servicio publico y respeto a los ciudadanos.

De allí podemos citar a Eric Brewer, científico de computación de la universidad de California fundador del inktomi, ofreció construir en forma gratuita el portal First Gov del, Gobierno EEUU. Estas nuevas empresas, han dado nuevas oportunidades, brindando a los ciudadanos beneficios y ofreciendo una nueva sociedad de servicios y equipos, donde los gobiernos mediante revisiones y aplicación de reglas propicien climas y procedimientos negociados que contemplen: responsabilidad, transparencia publica, establecer un código de conducta que contenga, estrictas políticas de privacidad para los consumidores que prohíba el uso impropio, reventa de información de los consumidores a otras compañías, revelar cuotas y costos asociados al servicio de e-gobierno, representar en forma precisa el numero y enfoque de e gobierno, representar exacta las estructuras corporativas y relaciones filiatorias que existan, cerrar la división digital y garantía de acceso universal. Esta forma de eliminar la burocracia reglamenta y permite que las sociedades ayuden a los gobiernos entren en línea en forma rápida y económica.

Es evidente, que las sociedad ha cambiado, en donde las sociedades son multiculturales, multirraciales lo que les obliga a los gobierno a trabajar con estructuras horizontales con servicios públicos basados en eventos de la cotidianidad de los ciudadanos, la tecnología de la información servirá para unificar no para desconectar a las estructuras organizacionales del gobierno.

En virtud a todo lo dicho, a nivel educativo la internet debe consagrarse como una estrategia pedagógica en todos los niveles educativos, integrando las tics al proceso de enseñanza aprendizaje, no obstante, la educación es un sector estratégico y fundamental para el desarrollo y progreso del país, por eso es importante brindar apoyo al estudiante desde la etapa inicial, debido a que su formación será vital como ciudadano integrador de un país. Pues, bien es un elemento que no solo se aplica a la formación del hombre, ni del docente, sino que al incorporar la e-Gob a las instituciones escolares tanto públicas, como privadas, se minimizaran los procesos, y las largas horas de espera de los representantes al momento de inscribir a sus hijos será mas rápido, el acceso a un portal educativo integrado a la escuela donde estudian, conllevara también a los padres a colaborar en las tareas, así como tendrá la participación de todos los eventos realizados en la institución.

Es importante señalar, el beneficio si los preescolares, escuela, liceos y universidades tuvieran conexión con los portales Generales del Estado Venezolano directamente desde la institución educativa, implicaría ahorrar tiempo en tramitar documentaciones anexas al Ministerio de Educación, a la Zona Educativa u otros organismos del Estado.

Sin embargo, a pesar de ser un País Sub Desarrollado o tercer mundo, se tiene el privilegio de interactuar con portales del Estado, registrarse, tramitar e inscribirse, estudiar a distancia, destacando que no todas las escuelas cuentan con Internet o equipos adecuados. Los docentes deben estar a la par con los avances tecnológicos, debe investigar, crear, innovar en sus estrategias enseñanza aprendizaje. Aunque la interacción informática todavía esta en proceso, ha cambiado espectacularmente el mundo en que vivimos, eliminando las barreras del tiempo y la distancia y permitiendo a la gente compartir información y trabajar en colaboración.

Es un avance de la información el cual continuará a un ritmo cada vez más rápido. El contenido disponible crecerá tan rápidamente, lo que hará encontrar cualquier información por Internet. Las nuevas aplicaciones permitirán realizar transacciones económicas de forma segura y proporcionarán nuevas oportunidades para el comercio, así como contribuir en la enseñanza educativa. Aunado a esto, las tecnologías aumentarán la velocidad de transferencia de información, lo que hará posible ahorrar tiempo, dinero y costo. Los sistemas escolares, necesitan estar conectados a una red global. Una vez que lo logre, los educadores utilizarán los recursos, para subrayar los programas institucionales y lograr metas educativas específicas. Estas pueden ser tan simples como demostrar la relación entre tecnología y aprendizaje o de efecto tan amplio como el integrar el aprendizaje a una comunidad más amplia.

Existe una gran cantidad y variedad de información disponible en Internet. Llega de diferentes formas: texto, dibujos, porciones de vídeo, archivos de sonido, documentos multimedia y programas. Por lo tanto, los docentes deben tener cuidado y no pensar que dar a los alumnos información es lo mismo que darles conocimientos. El conocimiento es el resultado de la transformación individual de la información. El cual es propio, libre, privado, no obstante la información es pública. Es allí donde el conocimiento no puede ser comunicado, sólo se puede compartir la información. Por lo tanto, es importante que los docentes, directivos, supervisores, entre otros, de la "Era de la información", no sólo aprendan a tener acceso a la información sino más importante, a manejar, analizar, criticar, verificar, y transformarla en conocimiento utilizable. Deben saber escoger lo que realmente es importante, dejando a un lado lo que no es.
Muchos docentes, ven en el avance tecnológico, la posibilidad de quedar laboralmente desplazados, ya que mediante la tecnología electrónica, el alumno podrá adquirir nuevos conocimientos, de acuerdo a sus intereses y ritmo de aprendizaje particular. Por otro lado también se argumenta una posible deshumanización del proceso enseñanza-aprendizaje, ya que la maquina no son seres vivos y con ello se podría acrecentar la actual "crisis de valores".

Tema que constituye una de las principales preocupaciones de la política educativa internacional. Asimismo, también se critica el uso, interpretación y valoración que puede hacer el alumno de la información encontrada en Internet. Argumentando la posibilidad de que el alumno no este preparado para procesar objetivamente dicha información. Dedicarle tiempo a la labor formativa, por medio de los laboratorios, infocentros, estrategias computacionales, el uso de las tics, se permite desarrollar los aspectos netamente instructivo. Posibilitando un mayor ejercicio del entendimiento, análisis y aplicación de los datos obtenidos mediante Internet.

El docente debe guiar el uso de las herramientas de Internet enfatizando el respeto a los valores socio-culturales que busca inculcar todo Sistema Educativo, sumado a esto promover la "interacción" del alumno con su entorno, compartiendo ideas, inquietudes, trabajando en equipo, superando las fronteras físicas, aprovechando los recursos de la "interconexión educativa" para desarrollar trabajos, temas o asignaciones, en conjunto, y arribar a soluciones compartidas.

Es indudable el uso, cada vez mayor, de Internet en la sociedad actual. Por ser sin duda, la tecnología más moderna del siglo XXI, al promover un intercambio de información constante e inmediata en todo el mundo. Este avance tecnológico ha generado una nueva visión de la sociedad, porque se han eliminado las barreras de tiempo y espacio entre los hombres, y porque ahora la comunicación entre ellos es inmediata e instantánea.

Internet no es más que una red de computadoras que contiene un grupo muy grande de recursos de información y que hoy cuenta con muchos millones de usuarios conectados a ella, esto es lo que se conoce como la autopista de la información. Los servicios más utilizados de Internet son el correo electrónico y la Web, a pesar de que hoy en día existen muchas aplicaciones. Un aspecto importante de resaltar es que Internet es una red que no le pertenece a ninguna persona, organización, empresa o gobierno y, por tanto, es un patrimonio de la humanidad. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han adquirido gran relevancia, principalmente a partir del amplio uso de la red Internet, siendo el educativo uno de sus más importantes campos de acción.

Las TIC tienen como base la información y han hecho que el usuario pase de tener el papel de receptor pasivo de un mensaje, a tener un papel activo, donde él decide la secuencia de la información y establece el ritmo, calidad, cantidad y profundización de la información que desea.
Esto es, realmente, un gran avance que debe ser aprovechado en el hecho intruccional. Las TIC adquieren enormes implicaciones para los estudiantes en todas sus disciplinas, por proporcionarle un aprendizaje sin fronteras, sin límites. Además, Internet permite a los estudiantes trabajar en colaboración y de manera interactiva con otros estudiantes en aulas diseminadas por todo el mundo, contribuyendo así, a la integración de experiencias de aprendizaje y proporcionando un clima para descubrir y compartir nuevos conceptos e ideas, al mismo tiempo, que las aulas se convierten en centros de educación internacional.

En fin el Internet motiva al estudiante, lo ínsita a investigar, promueve una actividad intelectual, desarrolla la iniciativa y creatividad, promueve un aprendizaje a partir de errores, hay una mayor comunicación docente- alumno, hay interdisciplinaridad, contribuye a la alfabetización informática, desarrolla habilidades de búsqueda y selección de la información, mejora las competencias de expresión y creatividad, permite el fácil acceso a mucha información y de todo tipo, y los programas informáticos permiten simular secuencias y fenómenos (físicos, químicos y sociales) que ayudan a comprenderlos mejor.

Finalmente, se considera que el uso de las TIC en educación es algo muy importante que esta llegando y que presenta tantas ventajas que hacen ineludible su incorporación al proceso educativo. Una prueba de ello es esta asignatura sobre las TIC. Sin embargo, hay que estar conscientes que existen algunos inconvenientes que deben ser superados a la hora de su utilización. Por la revisión bibliográfica realizada, se deduce que los argumentos que parecen sustentar el Internet, la e-Gob. o los ambientes tecnológicos es la corriente constructivista. Esto debido a que parece haber coincidencia en percibir esta teoría como la más apropiada para generar ambientes menos rígidos, menos secuenciales y menos directivo.

CONCLUSIONES

Finalmente, a manera de conclusión, se podría afirmar que:
La tecnología es una herramienta para servirle a los ciudadanos, los gobiernos, los investigadores, las empresas, y a todas las organizaciones; por los beneficios, que internet brinda, en todo sus aspectos, permite desarrollar nuevas formas de participación, en los gobiernos e instituciones.

El internet se ha extendido, como herramienta para la gobernabilidad, en todos los niveles, se ha extendido desde los países desarrollados a los países más vulnerables, es un término utilizado y llevado a la práctica, en muchas instituciones gubernamentales del país.

La aceptación de las TIC se ha convertido para los gobiernos de todo el mundo, no sólo en un medio de renovación necesaria, sino también en el elemento central de desarrollo en la medida que empuja a los ciudadanos y empresarios a participar en las posibilidades de la nueva economía.

El problema que enfrentan la gran parte de los gobiernos, es la falta de experiencia interna para encargarse de las principales iniciativas del e-gobierno, no obstante, no todos los estados tienen las mismas fortalezas. El internet es una estrategia pedagógica en todos los niveles educativos, por su gran diversidad de ventajas que brinda a sus usuarios.

El Internet motiva al estudiante, lo ínsita a investigar, promueve una actividad intelectual, desarrolla la iniciativa y creatividad, promueve un aprendizaje a partir de errores y permite una mayor comunicación. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC), han adquirido gran relevancia, principalmente a partir del amplio uso de la red Internet, siendo el sector educativo uno de sus más importantes campos de acción. Las formas de comunicar ideas, información y mensajes de la humanidad han variado a través del tiempo y del uso de internet.
El desarrollo de las técnicas y de la tecnología de las comunicaciones ha sido a lo largo de la historia de la humanidad un factor modernizador, no sólo de los sectores productivos, sino de la sociedad y, por supuesto, en la educación.

Las TIC constituyen medios, herramientas que aportan a un proceso pedagógico, pero hay que tener presente que no solo la introducción de estas tecnologías produce automáticamente el milagro de transformar la calidad del proceso educativo.

Se corre el peligro de encarar a la educación universitaria desde una perspectiva meramente tecnológica, olvidando que el problema de ésta, más que tecnológico es pedagógico.

Las TIC`S

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
CENTRO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
U N E F A












LAS TIC`S EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE VENEZUELA

INFORME

FACILITADOR:
Cáp. (EJ) Ennio José Ordóñez Guevara

Trabajo Presentado por:
Lcdo. Miguel Ángel Marcano Santil






Ciudad Guayana, Mayo del 2010


El presente informe tiene como finalidad, el análisis sincero y claro en relación a las tecnologías, informáticas y comunicaciones del siglo XXI (TIC`S, s., XXI), en las Universidades Venezolanas, para ello se menciona el aspecto jurídico fundamentado en la Constitución de La República Bolivariana de Venezuela, en su artículo 110º:

“El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarias por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional” (…)

Por lo tanto se tiene que estar claro, que el proceso de transformación social, dentro de todos sus aspectos, tiene presente que para que haya cambios estructurales para el avance y desarrollo de la nación, se debe buscar los medios y mecanismos que permitan estar actualizado con los nuevos modelos tecnológicos e inmerso en las redes de la informática y la comunicación, pero de una forma verdaderamente soberana e independiente; además de que la verdadera soberanía radica en el pueblo de forma general, sin desigualdades, ni exclusiones y que para ello se tienen que cambiar muchos de los paradigmas educativos y comenzar desde ya, a una formación basada en los amplios conocimientos de WEB y el INTERNET, como herramientas globales de la industria, la economía, el comercio, la medicina, la educación; sin perder la visión y misión socialista de beneficios y bienestar para todos los ciudadanos y ciudadanas que habitan el territorio.

Debemos estar firmemente convencido que la WEB y el INTERNET, son de gran influencia en las masas de cualquier sociedad y que de igual forma incide en sus culturas, comportamientos y conductas; es por ello, que es de vital importancia concientizar a nuestro futuros profesionales universitarios, de que la influencia de estas herramienta y medios de información y comunicación masiva, deben y tiene que estar supervisadas, controladas y reguladas por el Estado Nacional.
Pero para ello tenemos que estar preparados para contra-restar algunos aspectos adversos a la formación cultural de un país, ya que estos aspectos pueden cambiar de forma directa el comportamiento y las conductas propias de los ciudadanos y ciudadanas, incluso incidiendo en sus propias lenguas y comunicación; dada la evolución de los medios informáticos y el acceso cada vez más frecuente al uso de los ordenadores para niños y jóvenes. Como en tantas otras actividades y vocaciones humanas, la perversión no está en los medios sino en el uso que se hace de ellos.

Algunos analistas consideran que el resultado de la revolución de la información será tan profundo como el cambio de la sociedad agrícola a la industrial. Para ello debemos tener presente que los cambios dentro de la educación Venezolana deben ser siempre dentro del marco del nacionalismo y nuestra idiosincrasia, cuando se trata de entrar en las realidades del mundo tecnológico, informático y comunicacional; la clave está en establecer de buena manera, su sentido y aportación en el proceso de enseñanza-aprendizaje; para aprovechar las grandes ventajas y beneficios que ofrecen las TIC`S, en el mundo de hoy, tales como: el espacio de las adquisiciones de mercancías y productos favorables para la medicina, la industria, el campo, la educación; además que nos permite mantenernos comunicados e informados de manera inmediatas de todos los cambios, desarrollos, avances y transformaciones en cualquier parte del mundo, y de cualquier acontecimiento que se pueda suscitar y que nosotros como parte de este planeta no debemos ignorar, más aún; cuando Venezuela se enrumba a una forma de vida, más global pero independiente y que va en la búsqueda de otro mercados para la exportación y por que no para la importación.

Como una forma de ajustarnos a los avances tecnológicos de este siglo y los venideros, tenemos que dejar claro en nuestra universidad, que el fundamento bolivariano y socialista, nos coloca en una condición filosófica claramente humanista, y por ello todos los esfuerzos que podamos aportan para el logro de estos cambios debe estar dentro de las líneas de inclusión, solidaridad, unidad e integración; para ello ya contamos con las misiones donde se han puesto en prácticas nuevos avances tecnológicos en la medicina, en la misión ciencia se permiten desarrollar los aportes de estudios universitarios relacionados con las ciencias tecnológicas y con la informática y con el VENE-SAT 1, donde La educación y La medicina se encuentran dentro sus principales objetivos a nivel nacional, latina americano y caribeño; incluyendo las líneas Estratégicas de Educación, Investigación y Desarrollo en: Biotecnologías, Metalurgia y Nuevos Materiales, Tecnologías de Información y Comunicación, Electrónica y micro electrónica, Ecología, Urbanismo, Procesos Industriales, Geología, Energías y Tecnología Militar para la defensa y resguardo de la nación; además de todo lo planteado, también debemos consolidar dentro de nuestras Universidades las propuestas y avances sobre el Linux, como Software Libre.

Por todo lo expuesto debemos plantear estrategias que dentro de los conceptos filosóficos del Constructivismo y el Humanismo, podamos desarrollar cátedras en nuestras Universidades para continuar en el logro y conquista de las nuevas propuestas tecnológicas que vayan en beneficios de todo el colectivo y no para favorecer a unos pocos apoderas capitalistas, que negocian y se aprovechas de las necesidades y miserias humanas, por ello dejo ésta reflexión.

“Si se logra persuadir a un número suficiente de personas con una campaña de imagen determinada y un lema publicitario relacionado con un producto, el uso de ese producto deviene norma social y el producto se vende. Se ha saltado por encima del análisis racional; el instinto ha vencido a la razón”.

El filósofo Roland Barthes (Cherburgo 1915-1980)

TIC`S en La Educación Universitaria en Venezuela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
CENTRO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
U N E F A












LAS TIC`S EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE VENEZUELA

INFORME

FACILITADOR:
Cáp. (EJ) Ennio José Ordóñez Guevara

Trabajo Presentado por:
Lcdo. Miguel Ángel Marcano Santil






Ciudad Guayana, Mayo del 2010


El presente informe tiene como finalidad, el análisis sincero y claro en relación a las tecnologías, informáticas y comunicaciones del siglo XXI (TIC`S, s., XXI), en las Universidades Venezolanas, para ello se menciona el aspecto jurídico fundamentado en la Constitución de La República Bolivariana de Venezuela, en su artículo 110º:
“El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarias por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional” (…)

Por lo tanto se tiene que estar claro, que el proceso de transformación social, dentro de todos sus aspectos, tiene presente que para que haya cambios estructurales para el avance y desarrollo de la nación, se debe buscar los medios y mecanismos que permitan estar actualizado con los nuevos modelos tecnológicos e inmerso en las redes de la informática y la comunicación, pero de una forma verdaderamente soberana e independiente; además de que la verdadera soberanía radica en el pueblo de forma general, sin desigualdades, ni exclusiones y que para ello se tienen que cambiar muchos de los paradigmas educativos y comenzar desde ya, a una formación basada en los amplios conocimientos de WEB y el INTERNET, como herramientas globales de la industria, la economía, el comercio, la medicina, la educación; sin perder la visión y misión socialista de beneficios y bienestar para todos los ciudadanos y ciudadanas que habitan el territorio.

Debemos estar firmemente convencido que la WEB y el INTERNET, son de gran influencia en las masas de cualquier sociedad y que de igual forma incide en sus culturas, comportamientos y conductas; es por ello, que es de vital importancia concientizar a nuestro futuros profesionales universitarios, de que la influencia de estas herramienta y medios de información y comunicación masiva, deben y tiene que estar supervisadas, controladas y reguladas por el Estado Nacional.
Pero para ello tenemos que estar preparados para contra-restar algunos aspectos adversos a la formación cultural de un país, ya que estos aspectos pueden cambiar de forma directa el comportamiento y las conductas propias de los ciudadanos y ciudadanas, incluso incidiendo en sus propias lenguas y comunicación; dada la evolución de los medios informáticos y el acceso cada vez más frecuente al uso de los ordenadores para niños y jóvenes. Como en tantas otras actividades y vocaciones humanas, la perversión no está en los medios sino en el uso que se hace de ellos.

Algunos analistas consideran que el resultado de la revolución de la información será tan profundo como el cambio de la sociedad agrícola a la industrial. Para ello debemos tener presente que los cambios dentro de la educación Venezolana deben ser siempre dentro del marco del nacionalismo y nuestra idiosincrasia, cuando se trata de entrar en las realidades del mundo tecnológico, informático y comunicacional; la clave está en establecer de buena manera, su sentido y aportación en el proceso de enseñanza-aprendizaje; para aprovechar las grandes ventajas y beneficios que ofrecen las TIC`S, en el mundo de hoy, tales como: el espacio de las adquisiciones de mercancías y productos favorables para la medicina, la industria, el campo, la educación; además que nos permite mantenernos comunicados e informados de manera inmediatas de todos los cambios, desarrollos, avances y transformaciones en cualquier parte del mundo, y de cualquier acontecimiento que se pueda suscitar y que nosotros como parte de este planeta no debemos ignorar, más aún; cuando Venezuela se enrumba a una forma de vida, más global pero independiente y que va en la búsqueda de otro mercados para la exportación y por que no para la importación.

Como una forma de ajustarnos a los avances tecnológicos de este siglo y los venideros, tenemos que dejar claro en nuestra universidad, que el fundamento bolivariano y socialista, nos coloca en una condición filosófica claramente humanista, y por ello todos los esfuerzos que podamos aportan para el logro de estos cambios debe estar dentro de las líneas de inclusión, solidaridad, unidad e integración; para ello ya contamos con las misiones donde se han puesto en prácticas nuevos avances tecnológicos en la medicina, en la misión ciencia se permiten desarrollar los aportes de estudios universitarios relacionados con las ciencias tecnológicas y con la informática y con el VENE-SAT 1, donde La educación y La medicina se encuentran dentro sus principales objetivos a nivel nacional, latina americano y caribeño; incluyendo las líneas Estratégicas de Educación, Investigación y Desarrollo en: Biotecnologías, Metalurgia y Nuevos Materiales, Tecnologías de Información y Comunicación, Electrónica y micro electrónica, Ecología, Urbanismo, Procesos Industriales, Geología, Energías y Tecnología Militar para la defensa y resguardo de la nación; además de todo lo planteado, también debemos consolidar dentro de nuestras Universidades las propuestas y avances sobre el Linux, como Software Libre.

Por todo lo expuesto debemos plantear estrategias que dentro de los conceptos filosóficos del Constructivismo y el Humanismo, podamos desarrollar cátedras en nuestras Universidades para continuar en el logro y conquista de las nuevas propuestas tecnológicas que vayan en beneficios de todo el colectivo y no para favorecer a unos pocos apoderas capitalistas, que negocian y se aprovechas de las necesidades y miserias humanas, por ello dejo ésta reflexión.

“Si se logra persuadir a un número suficiente de personas con una campaña de imagen determinada y un lema publicitario relacionado con un producto, el uso de ese producto deviene norma social y el producto se vende. Se ha saltado por encima del análisis racional; el instinto ha vencido a la razón”.

El filósofo Roland Barthes (Cherburgo 1915-1980)

TIC, Consecuencias Sociales, Políticas y Culturales, como visión de La Educación Superior.

La tecnología

Es posible que esto se comprenda mejor en un contexto histórico que traza la evolución de los primeros seres humanos, desde un periodo de herramientas muy simples a las redes complejas a gran escala que influyen en la mayor parte de la vida humana contemporánea. Con el fin de mantener la sencillez del siguiente resumen, se tratan con mayor detalle los desarrollos del mundo industrializado, pero también se incluyen algunos desarrollos de otras culturas.

Los artefactos humanos más antiguos que se conocen son las hachas manuales de piedra encontradas en África, en el este de Asia y en Europa. Datan, aproximadamente, del 250.000 a.C., y sirven para definir el comienzo de la edad de piedra. Los primeros fabricantes de herramientas fueron grupos nómadas de cazadores que usaban las caras afiladas de la piedra para cortar su comida y fabricar ropa y tiendas.

El siguiente gran paso de la tecnología fue el control del fuego. Golpeando piedras contra piritas para producir chispas es posible encender fuego y liberarse de la necesidad de mantener los fuegos obtenidos de fuentes naturales. Además de los beneficios obvios de la luz y el calor, el fuego también se usó para cocer cacharros de arcilla, fabricando recipientes resistentes que podían utilizarse para cocinar cereales y para la infusión y la fermentación.

La tecnología primitiva no estaba centrada solamente en las herramientas prácticas. Se pulverizaron minerales de color para obtener pigmentos, que se aplicaban al cuerpo humano, a utensilios de arcilla, a cestas, ropa y otros objetos. En su búsqueda de pigmentos, las gentes de la antigüedad descubrieron el mineral verde llamado malaquita y el mineral azul denominado azurita. Cuando se golpeaban estas menas, ricas en cobre, no se convertían en polvo, sino que se doblaban; se podían pulir, pero no partir. Por estas cualidades, el cobre en trozos pequeños se introdujo muy pronto en la joyería.

Para ayudar al transporte eficiente de minerales para la creciente industria del cobre se construyeron carros de dos ruedas. Sin embargo, los medios de transporte más utilizados fueron los barcos de juncos y las balsas de madera, que surgieron primero en Mesopotamia y Egipto. Un resultado importante del mercado de la cerámica, los metales y las materias primas fue la creación de una marca o sello, que se usaba para identificar a los creadores o propietarios particulares.

La tecnología también comenzó a manifestar otro de sus efectos, una alteración mayor del entorno por la introducción de nuevas prácticas: por ejemplo, la demanda de leña condujo a la deforestación, y el pastoreo excesivo de ovejas y de ganado vacuno provocó que crecieran menos árboles nuevos en las tierras pobres de la región. Así, la doma de animales, la agricultura de monocultivo, la deforestación y las inundaciones periódicas llevaron a la aparición gradual de áreas desérticas.

Los persas y los griegos también introdujeron una nueva casta dentro de la división del trabajo: la esclavitud. Durante la edad de oro griega, su civilización dependía de los esclavos en todo lo concerniente al trabajo manual. La mayoría de los sabios estaban de acuerdo en que en las sociedades donde se practicaba la esclavitud los problemas de la productividad se resolvían mediante el incremento del número de trabajadores, antes que por los métodos nuevos de producción o nuevas fuentes energéticas. Debido a esto, los conocimientos teóricos y la enseñanza en Grecia (y posteriormente en Roma) estuvieron muy alejados del trabajo físico y de la fabricación.

Esto no quiere decir que los griegos no desarrollaran nuevas ideas tecnológicas. Arquímedes, Herón de Alejandría, Ctesías y Tolomeo escribieron sobre los principios de sifones, poleas, palancas, manivelas, bombas contra incendios, ruedas dentadas, válvulas y turbinas. Algunas contribuciones prácticas importantes de los griegos fueron el reloj de agua de Ctesías, la dioptra (un instrumento de topografía) de Herón de Alejandría y el tornillo hidráulico de Arquímedes. Del mismo modo, Tales de Mileto mejoró la navegación al introducir métodos de triangulación y Anaximandro dio forma al primer mapa del mundo. No obstante, los avances tecnológicos de los griegos no fueron a la par con sus contribuciones al conocimiento teórico.

El Imperio romano que conquistó y sucedió al de los griegos fue similar en este aspecto. Los romanos, sin embargo, fueron grandes tecnólogos en cuanto a la organización y la construcción. Establecieron una civilización urbana que disfrutó del primer periodo largo de paz en la historia de la humanidad. El primer gran cambio que se produjo en este periodo fue en la ingeniería con la construcción de enormes sistemas de obras públicas. Con el uso de cemento resistente al agua y el principio del arco, los ingenieros romanos construyeron 70.800 Km. de carreteras a través de su vasto imperio. También construyeron numerosos circos, baños públicos y cientos de acueductos, alcantarillas y puentes; asimismo fueron responsables de la introducción del molino de agua y del posterior diseño de ruedas hidráulicas con empuje superior e inferior, que se usaron para moler grano, aserrar madera y cortar mármol. En el ámbito militar, los romanos avanzaron tecnológicamente con la mejora de armas, como la jabalina y las catapultas.

La Revolución Industrial comenzó en Inglaterra porque este país tenía los medios técnicos precisos, un fuerte apoyo institucional y una red comercial amplia y variada. Los cambios económicos, incluida una mayor distribución de la riqueza y un aumento del poder de la clase media, la pérdida de importancia de la tierra como fuente fundamental de riqueza y poder, y los negocios oportunistas, contribuyeron a que la Revolución Industrial comenzara en Gran Bretaña. Las primeras fábricas aparecieron en 1740, concentrándose en la producción textil. Especialmente tras la invención de la desmotadora de algodón del estadounidense Eli Whitney en 1793. Algunas inventos británicos, como la cardadora y las máquinas de lanzadera volante de John Kay, la máquina de hilar algodón de James Hargreaves y las mejoras en los telares realizadas por Samuel Cromptom fueron integrados con una nueva fuente de potencia: la máquina de vapor, desarrollada en Gran Bretaña por Thomas Newcomen, James Watt y Richard Trevithick, y en Estados Unidos por Oliver Evans. En un periodo de 35 años, desde la década de 1790 hasta la de 1830, se pusieron en marcha en las islas Británicas más de 100.000 telares mecánicos.

Una de las innovaciones más importantes en el proceso de telares fue introducida en Francia en 1801 por Joseph Jacquard. Su telar usaba tarjetas con perforaciones para determinar la ubicación del hilo en la urdimbre. El uso de las tarjetas perforadas inspiró al matemático Charles Babbage para intentar diseñar una máquina calculadora basada en el mismo principio. A pesar de que la máquina no se convirtió nunca en realidad, presagiaba la gran revolución de las computadoras de la última parte del siglo XX.

Dejando a un lado los efectos negativos, la tecnología hizo que las personas ganaran en control sobre la naturaleza y construyeran una existencia civilizada. Gracias a ello, incrementaron la producción de bienes materiales y de servicios y redujeron la cantidad de trabajo necesario para fabricar una gran serie de cosas. En el mundo industrial avanzado, las máquinas realizan la mayoría del trabajo en la agricultura y en muchas industrias, y los trabajadores producen más bienes que hace un siglo con menos horas de trabajo. Una buena parte de la población de los países industrializados tiene un mejor nivel de vida (mejor alimentación, vestimenta, alojamiento y una variedad de aparatos para el uso doméstico y el ocio). En la actualidad, muchas personas viven más y de forma más sana como resultado de la tecnología.

En el siglo XX los logros tecnológicos fueron insuperables, con un ritmo de desarrollo mucho mayor que en periodos anteriores. La invención del automóvil, la radio, la televisión y teléfono revolucionó el modo de vida y de trabajo de muchos millones de personas. Las dos áreas de mayor avance han sido la tecnología médica, que ha proporcionado los medios para diagnosticar y vencer muchas enfermedades mortales, y la exploración del espacio, donde se ha producido el logro tecnológico más espectacular del siglo: por primera vez los hombres consiguieron abandonar y regresar a la biosfera terrestre.

Durante las últimas décadas, algunos observadores han comenzado a advertir sobre algunos resultados de la tecnología que también poseen aspectos destructivos y perjudiciales. De la década de 1970 a la de 1980, el número de estos resultados negativos ha aumentado y sus problemas han alcanzado difusión pública. Los observadores señalaron, entre otros peligros, que los tubos de escape de los automóviles estaban contaminando la atmósfera, que los recursos mundiales se estaban usando por encima de sus posibilidades, que pesticidas como el DDT amenazaban la cadena alimenticia, y que los residuos minerales de una gran variedad de recursos industriales estaban contaminando las reservas de agua subterránea. En las últimas décadas, se argumenta que el medio ambiente ha sido tan dañado por los procesos tecnológicos que uno de los mayores desafíos de la sociedad moderna es la búsqueda de lugares para almacenar la gran cantidad de residuos que se producen. Lluvia ácida; Contaminación atmosférica; Conservación; Ecología; Capa de ozono; Lluvia radiactiva. Los problemas originados por la tecnología son la consecuencia de la incapacidad de predecir o valorar sus posibles consecuencias negativas. Se seguirán sopesando las ventajas y las desventajas de la tecnología, mientras se aprovechan sus resultados.

A lo largo del siglo XX la tecnología se extendió desde Europa y Estados Unidos a otras naciones importantes como Japón y la antigua Unión Soviética, pero en ningún caso lo hizo a todos los países del mundo.

La Informática o Computación

Conjunto de conocimientos científicos y de técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de computadoras. La informática combina los aspectos teóricos y prácticos de la ingeniería, electrónica, teoría de la información, matemáticas, lógica y comportamiento humano. Los aspectos de la informática cubren desde la programación y la arquitectura informática hasta la inteligencia artificial y la robótica.

La siguiente interpretación del mundo de la revolución postindustrial se encuentra en La tercera ola (1974), de Alvin Toffler:
“Esta nueva civilización es tan revolucionaria que desafía a todas nuestras antiguas creencias. Los antiguos modos de pensar, las antiguas, fórmulas, dogmas e ideologías ya no se ajustan a los hechos, por amados o útiles que fueran en el pasado. El mundo que surge rápidamente del choque de los nuevos valores y tecnologías, las nuevas relaciones geopolíticas, los nuevos estilos de vida y formas de comunicación, exigen ideas y analogías, clasificaciones y conceptos totalmente nuevos. No podemos encajar el mundo en embrión del mañana en los convencionales moldes de ayer. Ni son apropiadas las actitudes y maneras ortodoxas.

La tercera ola de cambios históricos representa no una extensión en línea recta de la sociedad industrial sino un cambio radical de dirección, a menudo una negación de lo que hubo antes. Es nada menos que una transformación tan revolucionaria para nuestros días como lo fue la civilización industrial hace tres siglos. Es más, lo que está aconteciendo no es sólo una revolución tecnológica sino el advenimiento de una nueva civilización en todo el sentido del término.”

Es interesante que esta nueva fe en la tecnología durante la década de 1990 no haya traído aparejada una nueva visión negativa del futuro. Salvo los milenaristas religiosos, el fin de siglo no ha producido una nueva eclosión de teorías de cambio dramático. Si bien es cierto que trasladar a los jóvenes desde su papel pasivo de receptores, al activo de intérpretes y creadores no es fácil, también es cierto que gran parte de la tecnología actual, como los materiales multimedia, los vídeos, DVD, CD-ROM y juegos electrónicos didácticos, puede convertirse en un verdadero aliado de la enseñanza.

Dada la evolución de los medios informáticos y el acceso cada vez más frecuente al uso de los ordenadores por niños y jóvenes, es importante abandonar criterios elitistas acerca de las fronteras de la lengua y la literatura. Como en tantas otras actividades y vocaciones humanas, la perversión no está en los medios sino en el uso que se hace de ellos. Coexisten diferentes lenguajes (cómic, series y publicidad televisiva, navegaciones en Internet, canciones populares, espectáculos de grupos musicales y desfiles de modas, telenovelas con hablas de diferentes países latinoamericanos) y estos se entrecruzan, se amalgaman a veces y generan formas diversas de la lengua. La lengua y la literatura, por otra parte, siempre han crecido nutriéndose de los estímulos que, en cada época, no siempre eran estrictamente literarios ni lingüísticos. Algunos analistas consideran que el resultado de la revolución de la información será tan profundo como el cambio de la sociedad agrícola a la industrial.

Una cuestión fundamental es la velocidad a la que se adaptarán las instituciones sociales para aprovechar las nuevas formas de hacer las cosas que son posibles gracias a las nuevas IT. Aunque algunos empleos y algunos aspectos de la vida de las personas parecen haber cambiado muy deprisa, muchos otros dan la impresión de haberse visto relativamente poco afectados.

Los historiadores subrayan que puede pasar mucho tiempo hasta que se generaliza lo que más tarde parece ser la forma obvia de emplear una nueva tecnología. Por ejemplo, los motores eléctricos se utilizaron inicialmente como si fueran máquinas de vapor, propulsando numerosos dispositivos mediante un motor centralizado en lugar de usar un motor pequeño para cada aparato.

A menudo, las nuevas IT se han introducido en sistemas de trabajo o de vida bien establecidos sin alterarlos radicalmente. Por ejemplo, la oficina tradicional —con secretarias que trabajan en teclados, notas escritas sobre papel e intercambio manual de documentos— se ha mantenido sorprendentemente estable aunque las máquinas de escribir hayan sido sustituidas por ordenadores.

La tecnología que suele ganar aceptación es la que encaja más fácilmente con las formas tradicionales de hacer las cosas. Por ejemplo, el fax, que podía aceptar documentos manuscritos o mecanografiados, y cuyo uso se delegaba a menudo a una secretaria, tuvo un gran éxito en la década de 1980. A comienzos de esa década se había predicho que el fax desaparecería pronto y sería sustituido por el correo electrónico, pero eso demostró ser un cambio organizativo demasiado grande. El gran reto en el mundo de la enseñanza de hoy, es contar con nuevos planteamientos y con profesores competentes para los mismos.

Se está poniendo en evidencia una situación de crisis en los modelos que sustentan tanto la formación como la proyección profesional de los formadores. Las variaciones de conocimiento científico y de las estructuras sociales y culturales se están produciendo a un ritmo tan acelerado, que no están dando tiempo a la búsqueda y asentamiento de nuevos modelos y concepciones del entramado educativo.

Este ritmo acelerado hace poco viables los planteamientos analíticos y prospectivos, por tanto lo que se necesita actualmente son modelos dinámicos, susceptibles de servir en un sistema en constante movimiento, contemplando los cambios, siempre, de una manera total.

Nos enfrentamos a un nuevo marco teleológico que exige nuevos modelos pedagógicos. Uno de los grandes retos para la educación del siglo XXI, son las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), las cuales representan nuevos modos de expresión, y por tanto, nuevos modelos de participación y recreación cultural sobre la base de un nuevo concepto de alfabetización.

La clave está en establecer su sentido y aportación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.


La Comunicación, proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes.

En los últimos 150 años, y en especial en las dos últimas décadas, la reducción de los tiempos de transmisión de la información a distancia y de acceso a la información ha supuesto uno de los retos esenciales de nuestra sociedad

El origen del lenguaje es un gran tema de controversia. Algunas palabras parecen imitar sonidos naturales, mientras que otras pueden proceder de expresiones de emoción, como la risa o el llanto. Ciertos investigadores opinan que el lenguaje es el resultado de actividades de grupo como el trabajo o el baile. Otra teoría sostiene que el lenguaje se ha desarrollado a partir de sonidos básicos que acompañaban a los gestos.

En el mundo se hablan hoy unas 3.000 lenguas y dialectos agrupados en familias. A medida que unas lenguas se desarrollan, otras van desapareciendo. Las modificaciones del lenguaje reflejan las diferentes clases, géneros, profesiones o grupos de edad, así como otras características sociales, por ejemplo, la influencia de la tecnología en la vida cotidiana.

Los pueblos antiguos buscaban un medio para registrar el lenguaje. Pintaban en las paredes de las cuevas para enviar mensajes y utilizaban signos y símbolos para designar una tribu o pertenencia. A medida que fue desarrollándose el conocimiento humano, se hizo necesaria la escritura para transmitir información. La primera escritura, que era pictográfica, con símbolos que representaban objetos, fue la escritura cuneiforme, es decir, con rasgos en forma de cuña grabados con determinado estilo en una tabla de arcilla. Posteriormente se desarrollaron elementos ideográficos, en donde el símbolo no sólo representaba el objeto, sino también ideas y cualidades asociadas a él.

Sin embargo, la escritura seguía conteniendo el significado, pero no el sonido de las palabras. Más tarde, la escritura cuneiforme incorporó elementos fonéticos, es decir, signos que representaban determinados sonidos. Los jeroglíficos egipcios pasaron por un proceso similar (de pictogramas a ideogramas) e incorporaron signos para las consonantes, aunque no llegaron nunca a constituir un verdadero alfabeto. El alfabeto se originó en Oriente Próximo y lo introdujeron los fenicios en Grecia, donde le añadieron los sonidos de las vocales. El alfabeto cirílico es una adaptación del griego. El alfabeto latino se desarrolló en los países más occidentales, donde dominaba la cultura romana, con el desarrollo de la civilización y de las lenguas escritas surgió también la necesidad de comunicarse a distancia de forma regular, con el fin de facilitar el comercio entre las diferentes naciones e imperios.

Los egipcios descubrieron un tipo de material para escribir que se extraía de la médula de los tallos de una planta llamada papiro. Posteriormente se inventó el pergamino, que se obtenía preparando las dos caras de una tira de piel animal. Entretanto, en China, hacia el año 105 d.C. se descubrió el papel. Mil años después, al llegar esta técnica a Europa, provocó una gran demanda de libros.

A mediados del siglo XV, el inventor alemán Johann Gutenberg utilizó tipos móviles por primera vez en Europa para imprimir la Biblia.

Esta técnica amplió las posibilidades de estudio y condujo a cambios radicales en la forma de vivir de los pueblos. Contribuyó a la aparición de un mayor individualismo, del racionalismo, de la investigación científica y de las literaturas nacionales. En el siglo XVII surgieron en Europa unas hojas informativas denominadas corantos, que en un principio contenían noticias comerciales y que fueron evolucionando hasta convertirse en los primeros periódicos y revistas que ponían la actualidad al alcance del gran público.

Con el descubrimiento de la electricidad en el siglo XVIII, se comenzó a buscar la forma de utilizar las señales eléctricas en la transmisión rápida de mensajes a distancia. Sin embargo, no se lograría el primer sistema eficaz de telegrafía hasta el siglo XIX, cuando en 1837 se hicieron públicos dos inventos: uno de Charles Wheatstone y William F. Cooke, en Gran Bretaña, y otro de Samuel F. B. Morse, en Estados Unidos. Morse también desarrolló un código de puntos y rayas que fue adoptado en todo el mundo (Código Morse internacional).

Estos inventos fueron mejorados a lo largo de los años. Así, por ejemplo, en 1874, Thomas Edison desarrolló la telegrafía cuádruple, que permitía transmitir dos mensajes simultáneamente en ambos sentidos. Algunos de los productos actuales de la telegrafía son el teletipo, el télex y el fax.

A pesar de que la telegrafía supuso un gran avance en la comunicación a distancia, los primeros sistemas telegráficos sólo permitían enviar mensajes letra a letra. Por esta razón se seguía buscando algún medio de comunicación eléctrica de voz. Los primeros aparatos, que aparecieron entre 1850 y 1860, podían transmitir vibraciones sonoras, aunque no la voz humana. La primera persona que patentó un teléfono eléctrico, en el sentido moderno de la palabra, fue el inventor de origen inglés Alexander Graham Bell, en 1876. En aquellos años, Edison investigaba la forma de poder registrar y reproducir ondas sonoras, abriendo así el camino a la aparición del gramófono.

Los primeros sistemas telegráficos y telefónicos utilizaban el cable como soporte físico para la transmisión de los mensajes, pero las investigaciones científicas indicaban que podían existir otras posibilidades.

La teoría de la naturaleza electromagnética de la luz fue enunciada por el físico británico James Clerk Maxwell en 1873, en su Tratado sobre electricidad y magnetismo. Las teorías de Maxwell fueron corroboradas por el físico alemán Heinrich Hertz. En 1887, Hertz descubrió las ondas electromagnéticas, estableciendo la base técnica para la telegrafía sin hilos.

Un par de años después el inventor estadounidense Lee de Forest consiguió un tubo de vacío de tres electrodos, invento en el que se basarían muchos dispositivos electrónicos posteriores. La primera emisión de radio tuvo lugar en 1906 en los Estados Unidos. En 1910, De Forest transmitió por primera vez una ópera desde el Metropolitan Opera House de Nueva York. En 1920 se crearon varias emisoras o estaciones de radio en Estados Unidos, y en 1923 se fundó en el Reino Unido la British Broadcasting Corporation (BBC).

En 1925 ya funcionaban 600 emisoras de radio en todo el mundo. En la actualidad, casi todos los hogares de los países desarrollados disponen de radio. El sistema de transmisión de imágenes en movimiento está basado en varios descubrimientos, entre los que se encuentra el disco perforado explorador, inventado en 1884 por el pionero de la televisión, el alemán Paul Gottlieb Nipkow.

Otros de los hitos en el desarrollo de la televisión son el iconoscopio y el cinescopio, para transmitir y recibir, respectivamente, imágenes a distancia, inventados ambos en 1923 por el ingeniero electrónico ruso Vladímir Kosma Zworykin. En 1926, el ingeniero escocés John Logie Baird utilizó este sistema para demostrar la transmisión eléctrica de imágenes en movimiento.

En Gran Bretaña la BBC inició la emisión de sus programas de televisión en 1927 con el sistema de Baird, y en 1937 se inauguró el primer servicio público de televisión de calidad.
A finales de la II Guerra Mundial la televisión se adueñó de los hogares estadounidenses. El número de emisoras de televisión pasó de 6 en 1946 a 1.362 en 1988. En Gran Bretaña, a finales de la década de 1980, el pasatiempo más popular era ver la televisión, y el 94% de los hogares disponía de una televisión en color. En España, el 98% de los hogares tiene hoy un televisor.
La televisión se ha extendido por todo el mundo; los satélites de comunicaciones permiten transmitir programas de un continente a otro y enviar acontecimientos en vivo a casi cualquier parte del mundo (véase Comunicaciones vía satélite). Los circuitos cerrados de televisión se utilizan, entre otras aplicaciones, en los bancos para identificar cheques, en las compañías aéreas para mostrar información de vuelo y en medicina para estudiar las técnicas a utilizar en el quirófano. La grabación de vídeo también ha revolucionado la capacidad de almacenamiento, recuperación y transmisión de la información.

Uno de los avances más espectaculares dentro de las comunicaciones —comunicación de datos— se ha producido en el campo de la tecnología de los ordenadores. Desde la aparición de las computadoras digitales en la década de 1940, éstas se han introducido en los países desarrollados en prácticamente todas las áreas de la sociedad (industrias, negocios, hospitales, escuelas, transportes, hogares o comercios). Mediante la utilización de las redes informáticas y los dispositivos auxiliares, el usuario de un ordenador puede transmitir datos con gran rapidez. Estos sistemas pueden acceder a multitud de bases de datos. A través de la línea telefónica se puede acceder a toda esta información y visualizarla en pantalla o en un televisor convenientemente adaptado.

Aportes Epistemológicos dentro de la nueva visión del mundo



Alexander Graham Bell (1847-1922), inventor de origen inglés, debe su fama al invento del teléfono y a sus estudios para limitar los efectos de la sordera.

Santo Tomás de Aquino (1225-1274), filósofo y teólogo italiano, en ocasiones llamado Doctor Angélico y El Príncipe de los Escolásticos, cuyas obras le han convertido en la figura más importante de la filosofía escolástica y uno de los teólogos más sobresalientes del catolicismo.

Galileo (Galileo Galilei) (1564-1642), físico y astrónomo italiano que, junto con el astrónomo alemán Johannes Kepler, comenzó la revolución científica que culminó con la obra del físico inglés Isaac Newton.


La Comunicación y La Educación

Las películas culturales sobre diferentes temas y otros procedimientos de educación audiovisual pueden convertirse pronto en elementos indispensables en la instrucción escolar. En muchas escuelas de los países desarrollados ya se utilizan equipos audiovisuales para presentar fotos, pósteres, mapas, diapositivas, transparencias, vídeos y otros materiales. El magnetofón o grabadora se utiliza de forma generalizada para la enseñanza de idiomas.

Los programas radiofónicos educativos han permitido ampliar considerablemente el acceso a la educación. Las escuelas han comenzado a conectarse a Internet y a utilizar datos recibidos vía satélite o en CD-ROM. Los rápidos avances de la tecnología informática van a tener probablemente una gran repercusión en la educación.

La Comunicación y el cambio Cultural

A lo largo de la historia, los medios de comunicación han ido avanzando en paralelo con la creciente capacidad de los pueblos para configurar su mundo físico y con su creciente grado de interdependencia. La revolución de las telecomunicaciones y de la transmisión de datos ha empujado al mundo hacia el concepto de “aldea global”.

Los efectos de estos nuevos medios de comunicación sobre la sociedad han sido muy estudiados. Hay quienes sostienen que los medios de comunicación tienden a reforzar los puntos de vista personales más que a modificarlos, y otros creen que, según quién los controle, pueden modificar decisivamente la opinión política de la audiencia. En cualquier caso, ha quedado demostrado que los medios de comunicación influyen a largo plazo, de forma sutil pero decisiva, sobre los puntos de vista y el criterio de la audiencia.

Isaac Newton (1642-1727), matemático y físico británico, considerado uno de los más grandes científicos de la historia, que hizo importantes aportaciones en muchos campos de la ciencia.

La obra de Isaac Newton representa una de las mayores contribuciones a la ciencia realizadas nunca por una persona. Entre otras cosas, Newton dedujo la ley de la gravitación universal, inventó el cálculo infinitesimal y realizó experimentos para estudiar la naturaleza de la luz y el color.

Albert Einstein (1879-1955), físico alemán nacionalizado estadounidense, premiado con un Nobel, famoso por ser el autor de las teorías general y restringida de la relatividad y por sus hipótesis sobre la naturaleza corpuscular de la luz. Es probablemente el científico más conocido del siglo XX.

Levitación magnética

Un pequeño imán cilíndrico flota por encima de un superconductor. El vapor es nitrógeno líquido en ebullición, que mantiene al superconductor en un estado de resistencia nula. Cuando el imán desciende hacia el superconductor, induce una corriente eléctrica, que a su vez crea un campo magnético opuesto al del imán. Como el superconductor no tiene resistencia eléctrica, la corriente inducida sigue fluyendo y mantiene el imán suspendido indefinidamente.


El filósofo Roland Barthes (Cherburgo 1915-1980)


El crítico literario Roland Barthes postuló que la obra literaria crea una vida propia que es la escritura misma y que, por tanto, debe analizarse y estudiarse desde su propia realidad formal, sin interferencias de la lengua y el estilo. Esta vida, según él, es la relación existente entre el autor y el mundo.



Si se logra persuadir a un número suficiente de personas con una campaña de imagen determinada y un lema publicitario relacionado con un producto, el uso de ese producto deviene norma social y el producto se vende. Se ha saltado por encima del análisis racional; el instinto ha vencido a la razón.

Por lo tanto, los medios de comunicación influyen directamente en el comportamiento y forma de ser de los miembros de una sociedad determinada, lo que indica una actitud que se expresa en un comportamiento Cultural.

Los medios de comunicación han ido avanzando en paralelo con la creciente capacidad de los pueblos para configurar su mundo físico y con su creciente grado de interdependencia.

La revolución de las telecomunicaciones y de la transmisión de datos ha empujado al mundo hacia el concepto de “aldea global”. Hay quienes sostienen que los medios de comunicación tienden a reforzar los puntos de vista personales más que a modificarlos, y otros creen que, según quién los controle, pueden modificar decisivamente la opinión política de la audiencia.

En cualquier caso, ha quedado demostrado que los medios de comunicación influyen a largo plazo, de forma sutil pero decisiva, sobre los puntos de vista y el criterio de la audiencia.

Referencias Bibliográficas


1-. Freixas, Laura. Taller de narrativa. Madrid: Anaya, 1999. La escritora Laura Freixas, coordinadora de talleres de escritura, da una serie de pautas teórico-prácticas para la composición de textos narrativos, junto con una bibliografía que también abarca los aspectos críticos y literarios del género.

2- Lomas, Carlos. Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Teoría y práctica de la educación lingüística. 2 vols. Barcelona: Paidós, 1999. Amplia actualización y síntesis de métodos y propuestas destinados a enseñar lengua y literatura, a través de la creación y la reflexión sobre los usos lingüísticos.

3-. Merlino, Mario. Cómo jugar y divertirse con palabras. Madrid: Altalena, 1981. El libro abarca un recorrido por los principales juegos de palabras, basándose en Baltasar Gracián y en varios principios de la retórica, junto con sugerencias para la creación y disfrute del texto literario.

4-. Peter N. Stearns es profesor de Historia en la Universidad Carnegie Mellon. Ha escrito Millennium II, Century XXI: A Retrospective on the Future, así como otras obras.

5-. Farrington, Benjamin. Ciencia y filosofía en la antigüedad. Barcelona: Editorial Ariel, 1986. Descripción de los saberes clásicos, en la que el autor da su propia interpretación de los hechos.

6-. Messadié, Gerald. Los grandes inventos y los grandes descubrimientos. Madrid: Alianza Editorial, 1985. Obra divulgativa que resume los mayores hallazgos de la ciencia y la tecnología.


7-. Trevor, Williams y otros. Historia de la tecnología. Madrid: Siglo XXI de España Editores, 1987. Obra de consulta sobre historia de la técnica. Incluye numerosos datos de interés.

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